Categoría: Artículos cientificos

ACTA ELECTORAL DIGITAL

ACTA ELECTORAL DIGITAL

El presente artículo muestra que el proceso de elecciones debe ser realizado de manera sistemática y científica, eliminando los vicios de transgresión del procedimiento de recuento de votos, en el cual, después del análisis realizado en el presente documento, se muestra que el lugar en el que se ejerce la verdadera democracia representativa, el día de las elecciones, es la mesa electoral, la cual se ubica en un determinado recinto electoral y cuenta con los jurados electorales, los delegados de los frentes políticos y fundamentalmente con la presencia del ciudadano elector, este grupo de personas
debe ser el equipo de proceso de las actas electorales, apoyado por un equipo de soporte informático, que garanticen que los resultados de mesa sean transmitidos al centro de cómputo del Organismo Electoral, con una confiabilidad y seguridad alta, de modo tal que los resultados de la mesa electoral, sean la base del cómputo final, configurando un escenario eficiente y altamente transparente.

 

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Modelo Combinado Extendido para el diseño de cursos.

Modelo Combinado Extendido para el diseño de cursos.

En este articulo se propone un modelo de enseñanza combinada extendida para el diseño de cursos en la educación superior, que se encarga de reunir los mejores recursos de las enseñanza presencial y virtual, de modo tal que la meta que se persigue sea la verificación de la efectividad de la aplicación del modelo y si el mismo coadyuva a una mejor aprendizaje del estudiante, además de un mayor rendimiento académico del mismo. Se realiza de manera adicional, y como caso de prueba, el diseño de un curso relacionado con la materia “Inteligencia Artificial” de la Carrera de Informática de la Universidad Mayor de San Andrés.

 

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Diseño de cursos en plataformas virtuales

Diseño de cursos en plataformas virtuales

Los  cursos  virtuales  se  realizan  en  un  escenario  educativo  que  es  territorio  de encuentro, dialogo e intercambio de prácticas de enseñanza, compuesto de métodos y técnicas, además de prácticas de aprendizaje compuesto de estrategias y tácticas, con un claro origen en un determinado contexto social y cultural. El diseño de los cursos virtuales implica el uso necesario de una metodología adecuada, en la presente propuesta se utiliza la metodología DPIPE que corresponde a las primeras letras de los nombres asociados a las cinco fases que implica el diseño de un curso en línea: Diseño,  Producción,  Implementación,  Publicación  y     Evaluación.  Para  validar  la metodología se presenta el diseño, en la plataforma virtual moodle, del módulo “Bases psicopedagógicas de la educación superior” del programa de diplomado en “Organización y administración pedagógica de aula”, del Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior de la Universidad Mayor de San Andrés.

 

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Aproximación a la Calidad de la Educación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Aproximación a la Calidad de la Educación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

La presente propuesta describe los ambientes virtuales de aprendizaje, las herramientas que se utilizan en estos ambientes y los principales ambientes virtuales. Continua con la presentación  de  las  principales  características  que  hacen  del  entorno  virtual  de aprendizaje denominado “moodle” uno de los candidatos de mayor significación para el desarrollo de cursos en línea. Posteriormente se muestran los criterios para la evaluación de la calidad en los ambientes virtuales de aprendizaje, destacándose el método que emplea cuatro criterios de calidad: interfaz, compatibilidad, producción y diseño metodológico. Finalmente se realiza la descripción del modulo “teorías contemporáneas y fundamentos de la docencia universitaria” desarrollado en el diplomado virtual en docencia universitaria del Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior de la Universidad Mayor de San Andrés.

 

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Discrete Mathematical Proof with Junit

Discrete Mathematical Proof with Junit

MathTestJunit In this paper we can develop a view of mathematical proofs in terms of his application to testing computational programs, we review the basic odd and even theory, the mathematical definitions of odd and even numbers, an initial weird proof of odd numbers, the unit testing for software programs, the JUnit testing framework, and finally we develop an discrete mathematical proof with Junit.

 

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Modelo Combinado Extendido para el Diseño de Cursos

Modelo Combinado Extendido para el Diseño de Cursos

En este articulo se propone un modelo de enseñanza combinada extendida para el diseño de cursos en la educación superior, que se encarga de reunir los mejores recursos de las enseñanza presencial y virtual, de modo tal que la meta que se persigue sea la verificación de la efectividad de la aplicación del modelo y si el mismo coadyuva a una mejor aprendizaje del estudiante, además de un mayor rendimiento académico del mismo. Se realiza de manera adicional, y como caso de prueba, el diseño de un curso relacionado con la materia “Inteligencia Artificial” de la Carrera de Informática de la Universidad Mayor de San Andrés.

 

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Mapas Mentales Para El Ambito Educativo

Mapas Mentales Para El Ambito Educativo

En el presente artículo se realiza una introducción a la temática de los mapas mentales a partir de la obra escrita por Tony Buzan, de manera secuencial se proporciona una vista del  pensamiento irradiante  como  elemento   central  de  los  mapas  mentales,  posteriormente  se  efectúa  la presentación del método de los mapas mentales como un recurso bastante importante para la creación metódica de este tipo de mapas,  luego se toca el tema central del artículo referido a la cartografía mental en el ámbito educativo, y al final del articulo se muestran los pasos básicos para el diseño y construcción adecuada de los mapas mentales.

 

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Pensamiento Sistémico

Pensamiento Sistémico

En este artículo se propone un estudio descriptivo acerca del pensamiento sistémico como base para la comprensión del desarrollo asociado a la teoría general de sistemas, se realiza una descripción de los orígenes de este tipo de pensamiento mencionando a los principales investigadores que contribuyeron a su significativa evolución. Se menciona en el núcleo de la descripción realizada que el pensamiento sistémico es la actividad realizada por la mente con el fin de comprender el funcionamiento de un sistema y resolver el problema que presenten sus propiedades emergentes. El pensamiento sistémico es un marco conceptual que se ha desarrollado en los últimos setenta años, para que los patrones totales resulten más claros y sea posible modificarlos.

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Agentes Pedagógicos para la Enseñanza de las Redes Neuronales

Agentes Pedagógicos para la Enseñanza de las Redes Neuronales

Multitud de especialistas de la pedagogía y la informática investigan actualmente el desarrollo de los sistemas tutoriales inteligentes como sistemas flexibles, interactivos y adaptativos que utilizan técnicas estadísticas y de inteligencia artificial, como el razonamiento basado en casos, redes bayesianas, teoría de la probabilidad, factores de certidumbre, lógica difusa, etc. para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje asistido por computadora. Los agentes pedagógicos no son más que agentes especializados que “residen” en entornos interactivos de aprendizaje. Estos entornos son utilizados por alumnos para formarse en una materia particular, y el objetivo de los agentes pedagógicos es potenciar ese aprendizaje. Para ello, adaptarán su comportamiento según las necesidades del estudiante y el estado actual del entorno, proporcionando una realimentación continua a sus acciones. Algunos sistemas más sofisticados pueden admitir varios estudiantes simultáneamente en el mismo entorno de aprendizaje, e incluso un número variable de agentes pedagógicos, creando así un escenario de aprendizaje colaborativo. La diferencia más significativa entre los sistemas tutoriales inteligentes y los entornos de aprendizaje que dispone un agente pedagógico es la práctica habitual de encerrar a estos últimos en una representación visual para construir lo que a menudo se conoce como agente pedagógico animado. En este artículo se propone la construcción de agentes pedagógicos para el proceso de enseñanza aprendizaje de la temática asociada a un área de la inteligencia artificial conocida como: redes neuronales artificiales.

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Recorrido a través de la Programación Genética

Recorrido a través de la Programación Genética

En este artículo se realiza un recorrido a través de los conceptos iniciales de la programación genética, se utiliza la noción de los árboles de análisis para presentar la manera de discretizar los problemas en su paso hacia su solución mediante paradigmas computacionales, se emplean los estudios relativos al lenguaje LISP en analogía con los árboles de análisis, útiles necesarios para la comprensión de la manera en la que se enfoca el desarrollo de soluciones en la programación genética.

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